活动目的：

1、通过实践活动渗透概率这一数学知识。

2、让学生初步明白购买彩票，中特等奖的可能性大小。

3、渗透思想品德教育，加深对发行彩票这一社会现象的正确认识。

活动准备：

学生：分组，2人一小组，6人一大组；每2人准备一枚一元硬币，一张实验统计表。每人一张空白的模拟彩票。

教师：一个色子，0－9数字卡片。

（一）活动引入

1、欣赏一段中国福利彩票的开奖过程。

2、从这个短片中看到了什么？你还知道有哪些彩票？

3、引入：今天，我们用数学的眼光来看一看彩票，探讨一下彩票中的数学知识。

（二）抛硬币实验

1、出示实验要求

2、（1）学生实验，统计并填表。

（2）填后汇报。

（3）如果次数多一些，会有什么结果呢？

（4）如果次数再多一些，全班数据相加，会出现什么情况呢？

1元向上和国徽向上各占总次数的几分之几？

（三）掷色子实验

1、出示色子

色子6个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6。

2、随意甩一下色子，色子的上面可能出现的数字是几？还有吗？

上面出现1的可能性用分数表示大约是──。

上面出现2的可能性用分数表示大约是──。

也就是说，上面出现1、2、3、4、5、6的可能性各占1/6。

（四）抽卡片活动

接下来我们做个游戏。

1、师出示0~910张数字卡片。

请一位同学任意抽一张卡片，这位同学抽到数字卡片可能是数字几？（可能是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）抽到5的可能是多少？抽到3的可能是多少？

2、现在如果抽2次，第一次抽出一张卡片，得到一个数字，然后放回，继续抽第二张，得到第二个数字，这样得到一个有两个数字组成组合。想：这两个数字的组合可能是多少？

3、按刚刚的方法，任意从中抽三张卡片，得到数字组合“382”的可能性是多少？

4、按刚刚的方法，任意从中抽四张卡片，得到数字组合“3825”的可能性是多少？

5、按刚刚的方法，任意从中抽七张卡片，得到数字组合“3825740”的可能性是多少？

6、看到这样的一个结果，你想到了什么？

（五）模拟购彩票与彩票开奖活动

1、发给学生每人一张空白彩票，让学生任意填写五注号码。

2、聘请两名同学做公证员，现在请两名公证员验球。

3、现场开奖，公证员发布公证词。

4、统计全班中特等奖的情况。

5、统计中一等奖的情况。

6、统计中二等奖的情况。

7、统计中三等奖的情况。

8、统计中四等奖的情况。

9、统计中五等奖的情况。

10、引导思考并交流

（1）开奖的情况说明了什么？中大将的机会不大，你还会买彩票吗？

（2）如果你中了五百万，你实际拿到多少钱呢？你拿到这笔钱准备怎么使用呢？

11、思考，至少要花多少钱买彩票，才能确保中特等奖？合算吗？

通过今天的学习，你有什么收获。